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Detras de la realización de un sueño, siempre existe una transformació

 

Desde hace dos años un grupo depersonas venimos trabajando en pro de los niños y niñas en situación de vulnerabilidad de la zona norte del choco, asentamientos humanos muy precarios.

 iniciamos llevando regalos para navidad apoyados por los campistas chocuanos y ahora la meta es crear dos ludotecas donde el esparcimiento y el juego les permita ver la vida de una manera mas amable donde la comunidad se una alrededor de la infancia para crecer y formar con amor  a niños y niñas maltratados por las malas decisiones de adultos inconcientes.

 buscamos voluntarios, donaciones para este proyecto que da excelentes frutos , la idea es irnos a las  diferentes ciudades de Colombia donde se creen programas desde la ludoteca autosotenibles para la comunidad que trasciendan y marquen la diferencia. 

 CONTEXTO GENERAL

En Popayán la diversidad cultural que caracteriza los “barrios” de desplazados se homogeniza con ciertos rasgos generales de sus habitantes. La población rural y la indígena son los más susceptibles de estas injusticias por lo tanto sus anteriores labores, como el cultivo de la tierra y demás actividades relacionadas con el campo, y las condiciones en las que crecieron, por ejemplo su escasa capacitación académica, los asemejan, no obstante dichas similitudes  trascienden más allá de la idiosincrasia propia del campo, y los ubica en una misma situación a nivel laboral. Si a esto se le agrega el alto índice de desempleo que cobija al país sus oportunidades de conseguir recursos económicos son escasas y si la suerte les sonríe, no encuentra otra forma de empleo más que como auxiliares en la construcción, vendedores ambulantes, trabajo puerta a puerta y en el servicio doméstico principalmente las mujeres.

Enfoque de derechos

A partir de la Convención Internacional de los Derechos del Niño firmada por Chile en 1990, se  establecen los principios y derechos que tienen todas las personas menores de 18 años, estableciendo las normas básicas para su bienestar y las obligaciones de los Estados para con este grupo. Junto con estas garantías se plantea la necesidad de que niñ@s y jóvenes sean sujetos activos de las acciones que desarrollan, que su opinión valga y tenga sentido, por parte de quienes trabajan con y para la infancia y la adolescencia. En este sentido, se ponen en juego un foco de protección y otro de promoción que deben ser considerados al momento de generar políticas sociales dirigidas a la infancia y la juventud. Las instituciones que trabajan con niñ@s y jóvenes deben procurar basar su quehacer en un enfoque de derechos, donde la población infanto-juvenil sea reconocida como sujeto de derechos y en su condición de ciudadanos. A la luz de esto, es fundamental diseñar intervenciones que aporten al proceso de conocimiento y puesta en práctica de derechos infanto-juveniles en el ámbito local.

Objetivo General:

Generar espacios en la sociedad que estimulen el desarrollo de potencialidades y permitan su puesta en práctica. Así, niñ@s y jóvenes deben poder expresar su opinión, tomar decisiones y participar en las comunidades en las que están inmersos. Deben ser reconocidos como actores sociales relevantes en el desarrollo de sus comunidades. Incluirlos en este proceso contribuye de manera positiva al desarrollo integral tanto del entorno como de los propios niñ@s y jóvenes.

Objetivos Específicos

Derecho a la Participación

Derecho al Buen Trato

Adulto significativo

Autonomía

Espacios de desarrollo

R 1: Niñ@s y adolescentes desempeñan un papel principal en su propio desarrollo y en el de su comunidad, con lo  que contribuimos a la realización plena de sus derechos.

 R 2: Recuperación de la confianza, establecimiento de vínculos basados en los afectos, de manera tal de generar compromiso y la conciencia de proteger a quienes más lo necesiten.

R 3: Adultos facilitadores de procesos que permitan a niñ@s y jóvenes desarrollar sus potencialidades.  

R 4: Desarrollo de la autonomía de este grupo etareo. Los Jóvenes desarrollan medidas efectivas para construir la paz y disminuir su vulnerabilidad 

R 5: Promoción de Cultura, derechos y deberes 

Actividades

PATIOS CULTURALESAMIGOS GRANDESTALLERES DE ENCUENTROOCUPACIÓN DEL OCIO Y TIEMPO LIBREEDUCACIÓN PARA LA SALUD

REDUCCIÓN DE LA VULNERABILIDAD

DESARROLLO DE AUTONOMIA

 

Fuente de Artículo: Sur cultural. Por: Pamela Ferreira

Nues­tra es­ti­ma­da lec­to­ra y co­la­bo­ra­do­ra Clau­dia Luna Ji­me­nez con­ti­nua tra­ba­jan­do por el bie­nes­tar de la in­fan­cia, ado­les­cen­cia y fa­mi­lias a tra­vés de la edu­ca­ción per­ma­nen­te y salud men­tal con al­ter­na­ti­vas es­tra­te­gias y he­rra­mien­tas.

 

Su LA­BO­RA­TO­RIO IN­TER­NA­CIO­NAL PARA LA IN­VES­TI­GA­CIÓN Y TRAS­CEN­DEN­CIA DEL PO­TEN­CIAL HU­MANO, cuya sigla es LIRA Ph, fun­cio­na en Bo­go­tá, Co­lom­bia pero pres­ta sus ser­vi­cios de forma local, na­cio­nal e in­ter­na­cio­nal a co­mu­ni­da­des ru­ra­les y ur­ba­nas.

Es una cor­po­ra­ción sin fines de lu­cros que se plan­tea como ob­je­ti­vo: con­tri­buir con la in­ves­ti­ga­ción y tras­cen­den­cia del po­ten­cial hu­mano para re­vo­lu­cio­nar en la ci­vi­li­za­ción la fe­li­ci­dad, in­ter­vi­nien­do desde los cam­pos cog­ni­ti­vo, emo­cio­nal, afec­ti­vo y es­pi­ri­tual junto a sus di­men­sio­nes fa­mi­lia, so­cie­dad y ser por medio de la Psi­co­lo­gía pe­da­gó­gi­ca y la edu­ca­ción mu­si­cal.

Lle­van a cabo una serie de ser­vi­cios de los cua­les pue­den in­for­mar­se en su web:

• http://​corporacionlaboratorioliraph.​jimdo.​com/​

Estan bus­can­do po­si­bles per­so­nas o en­ti­da­des que quie­ran ser do­nan­tes, pa­tro­ci­na­do­res o sub­ven­cio­na­do­res de la COR­PO­RA­CIÓN.

Es un em­pren­di­mien­to que a mi en­ten­der es muy ne­ce­sa­rio para nues­tra so­cie­dad en estos tiem­pos, desde Sur­Cul­tu­ral les en­via­mos toda nues­tra ener­gia para que este pro­yec­to logre todo su po­ten­cial.

Que­ri­dos lec­to­res si están in­tere­sa­dos en la pro­pues­ta aquí tie­nen links para leer más in­for­ma­ción:

• http://​www.​tupatrocinio.​com/​patrocinio.​cfm/​proyecto/​78207010101250525254556570664569.​html

• http://​lunaisisclaudia.​blogspot.​com

Sur cultura. Educando para la vidal: http://www.surcultural.info/

Este es un texto de prueba para comprobar la publicación del proyecto.

LA FUNDACION AMIGOS DE ALAIA SALUDD BUSCA ESTABLECER  UNA RED DE AMIGOS QUE QUIERAN APOYAR A NIÑOS DE ESCASOS RECURSOS QUE REQUIEREN DE TRATAMIENTOS PARA TRATAR

DEFICIT DE ATENCIÓN

HIPERACTIVIDAD

BAJO DESEMPEÑO ACADEMICO

 BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO

DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE

Proyecto Navidad para una infancia con esperanza 1.doc

El anterior archivo contiene éste proyecto que busca prender una luz a la infancia que ha sido lastimada o que no cuenta con los recursos necesarios para pasar una Feliz navidad.

Somos Colombia Soy yo y un grupo de jovenes de Accion Social LDS pamplona y esperamos contar con su apoyo, de cualquier manera.

Por favor contactenos que estamos atentos 

Con el apoyo del IDPAC (Instituto Distrital de la Participación y Acción Comunal) desarrollamos en varios comedores comunitarios de la localidad de Suba un proyecto de difusion de los mecanismos alternativos de solución de conflictos, en especial la conciliación en equidad. Llegamos a más de 100 personas, niños, niñas y adolescentes, adultos y abuelitos, con quienes se crearon conceptos del conflicto y las maneras mas comunes de abordarlo.

Reconocimiento de estrategias para la validación y restitución de los derechos ciudadanos partiendo del contexto escolar

La Ludoteca como lugar para actividades recreativas y culturales con niños, niñas y adolescentes a partir del juego y los juguetes y con la orientación de profesionales en Recreación, Psicología, Promoción de Lectura, Educación Ambiental e Iniciación Artística, contribuye decididamente al desarrollo de la creatividad, emoción, diversión y al aprendizaje de valores sociales de convivencia, desde el trabajo individual y grupal. De esta manera, la construcción de la propuesta en el plano de la vida barrial, como lugar de encuentro, con recursos suficientes y personal idóneo para conducir el trabajo, necesariamente impacta en el mundo de la población que allí habita; en principio por la novedad, pero también por brindar la posibilidad de manera gratuita del acceso a servicios diversificados y de calidad que pueden mitigar la ausencia de orientación y medios para utilizar el tiempo libre de manera constructiva.

Problema central:Familias con pocas ofertas lúdico formativas que permitan el desarrollo de procesos socioculturales al interior de sus comunidades y que orienten y fortalezcan sus relaciones de convivencia y su proyecto de vida individual y grupal.

En el marco de la misión de la Fundación Solidaria La Visitación, teniendo en cuenta el fomento del desarrollo social de individuos y grupos a través de la educación popular y formal, se inscribe el proyecto Centros Educativos, el cual cumple funciones educativas, sociales,  pedagógicas y comunitarias; es una de las alternativas para niños(as) y padres de familia con insuficiencia de orientación y medios en la casa, escuela y barrio, para desarrollar su proceso de formación  en la identificación de habilidades y destrezas y fortalecimiento de relaciones de convivencia.

 

La Fundación Solidaria la Visitación en su proyecto de educación, fundamenta su acción pedagógica en el desarrollo integral de los niños de los barrios de estrato 1, 2 y 3 donde la Institución presta sus servicios.  Dicho desarrollo se enmarca dentro de parámetros metodológicos que posibilitan la formación de ciudadanos responsables, creativos, investigativos,  autónomos, libres y solidarios; seres humanos cívicos e inteligentes que puedan dar solución a problemas inmediatos y en un futuro sean capaces de confrontar y transformar su propia realidad y la de la comunidad a la cual pertenecen.

 

Los Centros Educativos de la Fundación Solidaria la Visitación fomentan la integración de las familias al proceso del desarrollo de la comunidad, buscando fortalecer la capacidad crítica, reflexiva y analítica que favorezca el mejoramiento cultural, la calidad de vida y la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas.